SESIÓN 1
DIPLOMATURA ARTICULACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN TIC PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
MÓDULO ESTRUCTURAS Y COMPETENCIAS DEL SABER
MÓDULO ESTRUCTURAS Y COMPETENCIAS DEL SABER
DIARIO DE PROCESOS 1.
1. IDENTIFICACIÓN:
Fecha: 25 – 08 - 07
Institución: Gabriel Restrepo Moreno Sección Santa Bernardita.
Nombre: Olga Lucía Otero Gutiérrez
Módulo: 3.
2. NOTAS DE CLASE: El docente facilitador propicia un espacio para discutir inquietudes sobre lo que llevamos de los otros módulos, en esta discusión se da claridad sobre la diversidad de las tecnologías, no se limitan a un computador y un video bean. Las TIC incluyen: el material que se lleva a la clase, una lectura, lo que se escribe en el tablero, como diseñar una página Web en papel, el manejo de los mapas conceptuales, etc. Lo importante es hacer nexos con otras áreas, vincular todas las herramientas y ponerlas a dialogar. No necesariamente planear una clase utilizando las TIC implica la clase en la sala de informática. La tarea del docente es compartir experiencias que se han venido trabajando.
Internet tiene un riesgo, no se puede fiar de lo que se encuentra ya que cualquier persona tiene acceso, hay firmas que pueden dar tranquilidad como U de A UPB, bibliotecas, pero en general siempre se debe confrontar la información.
A continuación revisamos una presentación con la agenda, los objetivos y los compromisos.
A continuación revisamos una presentación con la agenda, los objetivos y los compromisos.
Agenda:
Presentación módulo.
Reflexión: Tecnología y Filosofía.
Contextualización de los proyectos.
Elementos conceptuales.
Taller.
Evaluación de la sesión.
Compromisos.
Presentación módulo.
Reflexión: Tecnología y Filosofía.
Contextualización de los proyectos.
Elementos conceptuales.
Taller.
Evaluación de la sesión.
Compromisos.
Objetivos
•Revisar los proyectos y su pertinencia en relación con los saberes.
• Establecer las relaciones entre estándares, competencias, logros en cada proyecto.
Compromisos
Compromisos
Elaboración diario de procesos.
A continuación revisamos la presentación del módulo. en ella destacamos aspectos importantes como las áreas a tener en cuenta para la elaboración del proyecto a saber: Matemáticas, Lengua Castellana, Ciencias Naturales y Competencias Ciudadanas. Además como integrar las TIC con la ECAES competencias interpretativa, argumentativa y propositiva y como evaluar realmente lo que se propone.
Las sesiones del módulo son:
1. Estado del arte de los proyectos.
2- 3.Relación: Competencias, Estándares y Lineamientos en los proyectos.
4. Construcción de mapas sobre las competencias de las áreas y del marco conceptual.
5. Implementación de recursos que sirvan al proyecto.
6. Asesoría de proyectos.
La metodología que vamos a trabajar en este módulo:
Exposiciones (docentes y estudiantes): desarrollos teóricos y metodológicos y avances de procesos de consulta e indagación con miras a la elaboración de un producto final. Taller: los grupos se organizarán de acuerdo con los proyectos para la implementación de la propuesta, desde los saberes, mediada por las TIC
SE EVALUARÁ:
• Asistencia
• Participación sesiones presenciales
• Cumplimiento actividades
• trabajo autónomo
•El diario de procesos
•El producto final
Los compromisos son:
Entrega del marco conceptual y mapa de competencias en las diferentes áreas que integra el proyecto.Básicamente la asesoría va a hacerse con la revisión de mapas conceptuales que debe tener cada proyecto.
3. REFLEXIÓN:
Los alumnos son analfabetas funcionales con el manejo de la informática. Debemos tener en cuenta que otras tecnologías existen en la institución. Lo más importante es Articular y aprovechar las tecnologías de información y comunicación TIC con que cuenta la Institución Educativa, no hacer actividades de manera aislada. Durante el diplomado hemos tenido dificultades con el cumplimiento de los trabajos por parte de los estudiantes, además no hay motivación para los que si han hecho entrega de los trabajos, ya que no se está asiendo la retroalimentación respectiva. Por otro lado los participantes coincidimos en que traíamos expectativas diferentes frente al diplomado, en tanto esperábamos un trabajo más práctico que teórico.
4. APLICABILIDAD AL PROYECTO:
En esta sesión no tratamos ninguna herramienta nueva que me permita hacer una aplicación al proyecto.
5. PREGUNTAS O INTERROGANTES QUE LE QUEDAN
Vamos a tener la posibilidad de hacer trabajos práctico?
Vamos a tener la posibilidad de hacer trabajos práctico?
